“La forma en que las herramientas
informáticas, dentro del Aula Virtual contribuyen a mi aprendizaje.”
Sin
duda algo que he comprendido y asimilado, al revisar y leer la unidad tres
sobre las herramientas tecnologías, es que un Ambiente Virtual de Aprendizaje
se integra y conforma de diferentes elementos sobre uso de las TIC, en donde la
dinámica y la interacción no solo es el hecho de abrir para leer y recibir
información, esto va más allá, para mí es muy claro primero que hay una
constante utilización de la tecnología por medio de aplicaciones de diferente
índole, y segundo la existencia de una metodología de aprendizaje a través de
la pedagogía pertinente en otras palabras un modelo educativo, de tal manera
que el AVA se transforma en contexto de interacción social donde se construye
el aprendizaje.
Un Entorno
Virtual de Aprendizaje (EVA) ó Virtual learning environment
(VLE) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la
gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en
la administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el
progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los
mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a
distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual)
Ahora
bien el AVA se integra de diferentes elementos como es el caso del Aula Virtual
y a su vez dentro de esta existen diversas aplicaciones tecnológicas las cuales
nos sirven para interactuar y aprender con compañeros y profesores, para así
construir juntos el conocimiento, a continuación enunciare las que iremos
utilizando dentro Salón Virtual.
1.- Base de Datos: La
base de datos se considera un conjunto de información, mediante una
recopilación colaborativa, en donde todos los participantes pueden realizar
comentarios a las publicaciones hechas, en este espacio se pueden compartir
fotos, archivos, glosarios, etc. Dicho acervo es muy útil al enriquecer nuestro
conocimiento al consultar la opinión de los demás y las diferentes fuentes
enunciadas.
2.- Foro:
Esta aplicación provee un soporte donde de igual forma que en la base de datos
los participantes pueden expresar una crítica constructiva con respecto a un
tema central o particular, bajo ciertos lineamientos, el poder participar en
dichos foros también nos ayuda a desarrollar, la tolerancia hacia los demás en
relación a sus opiniones.
3.- Glosario:
Este
se construye con la participación de todos los compañeros, para poder
investigar conceptos que no se logran entender o comprender, en relación a un
tema o actividad en particular, consultando diversas fuentes de información.
4.- Wiki:
Una Wiki es un documento compartido en la red y permite a diversos usuarios en
la construcción de este, accediendo por medio de la web, es una herramienta de gran relevancia para la
construcción del conocimiento colectivo.
5.-
Blog: Esta es una herramienta de gran utilidad de forma
asincrónica donde se publica diverso contenido en relación a un tema dentro del
aula virtual, de igual forma los demás participantes pueden acceder a la
información y emitir su opinión sobre esta.
7.- Tareas:
Esta aplicación al interior del aula virtual permite el poder subir mis tareas
o asignaciones correspondientes, para la evaluación, revisión de parte del
docente por medio de rubricas o parámetros de los que se nos pide.
8.- Portafolio
de evidencias: La evaluación se dice que es un proceso
sistemático y constante, en donde se consideran diversos elementos en tal caso
el Portafolio permite la recopilación de evidencias del aprendizaje, a lo largo
del ciclo escolar o semestre, se puede decir que es una demostración de lo
aprendido y tal como se enuncia en la unidad tres, su forma de empleo está
basada en la posibilidad de subir dos
archivos por evidencia.
9.- Google
y
WordPress: Finalmente fuera del
Aula Virtual existen estas plataformas virtuales las cuales poseen diversas
herramientas similares como las del aula virtual para poder publicar diferente
tipo de información, con otras personas a distancia, siendo así espacios en los
cuales son de interacción social y también comunidades de aprendizaje, por
ejemplo yo cuento mi cuenta en Google con la cual accedo a mi Blog personal,
entre otros canales de información de mi interés, y de lo cual también nos
servirán para investigar y para ampliar nuestro conocimiento.
En las modalidades educativas interactiva a
distancia y presencial, la didáctica es catalogada como un arte que dirige y
orienta el proceso educativo a través de métodos, recursos, planes, normas y
diálogos, entre otros. Para ello existe en Internet una diversidad de
herramientas tecnológicas (foros, chat, blog) que permiten al docente mediar en
el proceso educativo. En el presente estudio se describen las estrategias
didácticas generadas a través de las herramientas tecnológicas de información y
comunicación web empleadas en los talleres “Formación del tutor virtual” y
“Estrategias Didácticas de Trabajo en Moodle”. Se obtuvo como resultado que las
estrategias están centradas en el
participante y han promovido dinámicas que facilitan la adquisición y
construcción de conocimientos. (http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35623538004)
Y para finalizar en relación a la pregunta ¿qué
relación tiene el aula con un AVA? La relación existente entre estos dos
conceptos muy estrecha, me refiero a que aula es y forma parte del AVA, en
otras palabras es un elemento de los que conforman tal contexto virtual, al
interior de esta encontramos la diferentes aplicaciones o herramientas
tecnológicas para interactuar, y hacer un espacio social para el aprendizaje
con otros o una comunidad de aprendizaje, es decir hay un entorno de colaboración: Aquí se lleva
a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador,
de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La
dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de
forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma
asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución. Aquí se
construye el conocimiento y el facilitador modera las intervenciones de los
participantes, de tal forma correlación es de vital relevancia.
